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沉妤婕正式任教的第一天，随着班导萧雪琴进入a班，熟悉同学们的在校生活。
萧雪琴是个刚满50岁的元老级资深老师，心地善良并且很乐意教导菜鸟老师，进入状况。
进入班级，萧雪琴跟班上同学介绍「同学们好，这位是沉老师，有什么想聊聊的，都可以找沉老师喔！」此刻，她眼神坚定又真诚的说。
沉妤婕面露靦腆的说：「我是你们的辅导老师，欢迎同学们跟我分享你们的生活中的任何事，开心的、不开心的都欢迎喔！」
沉妤婕因成长背景及自幼家中发生的事故，让她一向对人疏离、紧闭心房，唯有对学生及教学，能真的展现她真诚的自我及动力。
她目光扫过全班同学，萧学琴出了一个案例，让大家分组讨论。
有的学生在讨论题目，有的则是跟同学不时说笑，多数有各自的活动及互动的对象，发现有一个面容极为清秀可人的小女孩，独自坐在角落，脸上没有过多的情绪，低头看着课本，彷彿这些同学、这个班级，甚至于这个世界的人、事、物，都无她无关。
好奇心驱使下，她开口问了萧雪琴：「萧老师，那位小女孩儿怎么落单了？看起来好像并不想加入同学们的讨论？」
萧雪琴：「哦！她是靳允珊，刚满12岁，家庭背景比较特殊，单亲家庭，母亲病逝后，对她当成很大的影嚮，之后个性大变，变得话少、安静、沉默，害怕接触人群，对週遭的一切都没有安全感和信任感」。
沉妤婕一听完后，恍然大悟，这不就是过去儿时的自已吗？这种感觉她太了解了，只想封闭、逃避，好像对周围的事情麻痺，关闭知觉感受的开关，就可以不用伤心，当然也找不到快乐。
心疼的看了靳允珊一眼后，决定要好好了解她的状况，更进一步开导她。
很快到了下课时间，萧雪琴因为还要开会，便匆匆离开。
沉妤婕看到学生们聊天、吃点心或是叁两结伴外出，看到靳允珊一个人坐在座位上发呆。
她慢慢的走向她的座位，试图找话题的说：「嗨！你叫什么名字？」即使她已经知道了。
「沉老师好！我是靳允珊，叫我珊珊就好」
「珊珊，今天上课还好吗？」
「还好」…嗯，惜字如金，沉妤婕心想。
「下课不想跟同学们去玩吗？」
「不想」…嗯，好吧。
就在沉妤婕
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